Заняття 16
Заняття спрямоване на формування в учнів уявлень про дім як символ особистої ідентичності та мову як ключовий елемент приналежності.Через образи, візуальні спостереження, метафоричне та філософське мислення, діти досліджують власний досвід, пов’язаний із поняттями дому, мови, культури й пам’яті. Особливу увагу приділено темам багатомовності, національної ідентичності, емоційної прив’язаності до мови та культурного контексту. Урок спрямований на розвиток емпатії до досвіду інших та здатність формулювати особисті смисли в умовах культурного різноманіття.
“Дуже цінно, що в матеріалах є український контекст — символіка, зрозумілі дітям образи і конкретні життєві приклади. Я використовувала це на уроках, і це справді дуже добре працює.
Окремо для мене вау — це можливість по-різному трактувати ті самі поняття для різного віку. Чесно, такого підходу я ще не зустрічала.”
Всім добрий день)
Справа в тому, що на уроках діти та я впродовж 2-х років разом проводимо пошукову діяльність, як знайти шлях до себе – #щасливогокожноїмиті) Але за допомогою мальописа це робити, 100%, набагато легше.
Не всі діти знали, що має бути в тривожний валізі: як ми бачимо, це нікому не зайве. Ми проводили пошук значення поняття “свобода”: це цікаво навіть з дорослими. Урок був цікавий для всіх учасників, тому що була ПОВНА СВОБОДА ВОЛЕВИЯВЛЕННЯ)
Крокуємо далі)
Вітаю. Цієї суботи й ми подорожували сторінками мальопису. Дітям сподобалося: вони змогли розкритися, поділитися своїми мріями та сподіваннями, політати на уявних хмарах та перетнути гірські перешкоди (пофантазували всі). Майже кожна дитина не оминула теми України, рідного дому, війни та перемоги.
